教師教學法對男女生的影響(台灣)

http://taiwan.yam.org.tw/nwc/nwc6/education/08.htm
師生互動是另一項可能直接影響學生教育參與的因素。研究顯示，學校教師不論男女都傾向於對男生期望較高，在課堂上也與男學生互動較多。（張春興與陳李綢1977，謝臥龍等1992,1998）。國外探討男女合班與分班的研究發現：分班教學可以降低傳統性別意識形態對師生互動的干擾，較有利於女性的學習。而台灣學校則有將男女分校分班改為合校合班的趨勢，未來的影響值得關注。

http://www.gender.edu.tw/gender/paper/paper_19.htm
國中教師對兩性平等教育課程的態度影響之研究
張鈺珮高雄師範大學教研所 碩士班生高雄市正興國中 教師

http://guide.hsivhs.tpc.edu.tw/boys_and_girls/sexual%20data%20932/sexual%20report.doc